На развитие ребёнка влияет множество факторов:
и наследственные, и из окружающей среды. Простейшая схема личности состоит из 2-х элементов: темперамент и характер.
Темперамент в значительной степени даётся ребёнку при рождении.
Но детский темперамент не определяет однозначно темперамент взрослого. Он только повышает вероятность определённого исхода, ограничивая направления будущего развития.
Характер – продукт воспитания и окружающей среды (включает в себя личностные ценности, мораль, нравственность).
Как дети приобретают определённые черты характера?
Безусловно, на первом месте стоит влияние родителей, а после – учителей и сверстников.
Способы воздействия родителей можно условно разделить
на 3 категории:
1) прямое взаимодействие;
2) эмоциональная идентификация;
3) семейные истории.
1. Прямое взаимодействие.
Это следующие аспекты:
частота и поводы, по которым маленький ребёнок сталкивается с необходимостью дисциплины.
Дисциплина может восприниматься ребёнком по нескольким направлениям.
Если ребёнок ощущает дисциплину как поддержу со стороны родителей, то он воспринимает дисциплину как оберегающее внимание со стороны взрослых.
Если же со стороны родителей будет отсутствовать наказание за агрессию или непослушание, то может повыситься риск формирования антиобщественного поведения, отчуждения от сверстников и низкой самооценки.
Если родители хотят стимулировать последующую когнитивную (умственную) деятельность своего ребёнка, им стоит как можно чаще читать сказки своему малышу, проявлять интерес к тому, что интересно ему. Также следует не лениться объяснять ему названия новых предметов, значение новых слов.
Такое поведение родителей оказывает позитивное влияние на личность ребёнка с раннего детства и впоследствии приводит его к большим достижениям.
Чтение и речевое общение в раннем возрасте будет способствовать формированию богатого словаря. Хорошее владение речью принесёт с собой целый каскад положительных результатов в школьные годы. Это и высокие оценки, и чувство собственного достоинства, и любознательность, и честолюбие.
Для маленького ребёнка дружелюбное внимание практически всегда воздействует на психическое здоровье, снижая уровень стресса.
По сравнению с другими приматами у человеческого ребёнка необычайно большой мозг и хрупкое, беспомощное тело, поэтому в удовлетворении своих потребностей младенец полностью зависит от того, кто за ним ухаживает.
2. Эмоциональная идентификация.
Примерно с 4-х лет у ребёнка формируется подсознательное убеждение, что он похож на своих родителей. В этом возрасте особенно важным становится понятие ролевой модели.
Пятилетний малыш впитывает то, что он воспринимает как страхи своего воспитателя, как его удовольствия, занятия и таланты. В этом возрасте поведение родителей становится более важным, чем их слова.
Например,
их интерес к книгам, стремление к пониманию, объяснению и обсуждению закономерностей окружающего мира могут оказывать сильное влияние на представление ребёнка о самом себе и на формирование его личности.
Современные исследования показали, что окружающая среда ребёнка первого года жизни (которая стимулирует обучение), может предотвратить развитие заболеваний, связанных с дегенеративными изменениями нейронов мозга.
Результаты показали, что в отношении стойкости мозга к повреждениям фактор воспитания может быть более значим, чем природа.
«Обогащённая» среда включает определённые гены, отвечающие за работу мозга.
Активная работа делает мозг чрезвычайно гибким, устойчивым к старению, травмам и таким заболеваниям, как болезни Альцгеймера и Паркинсона.
3. Семейные истории.
К сожалению, на категорию «семейные истории» родители часто не обращают внимания. Для ребёнка и для взрослого очень важно иметь чувство семейной гордости.
Рассказы о достижениях и талантах предков и родственников помогают детям поверить в собственный талант.
Позже это может привести к формированию уверенности в себе и вере в свою способность добиться успеха в жизни.
Кроме этого, у ребёнка начинает формироваться представление о том, какое положение семья, а значит и сам ребёнок, занимает в обществе. Такого рода представления окажут на дальнейшую жизнь ребёнка не меньшее влияние, чем врождённый темперамент.
Неврологи считают, что все 3 типа родительского влияния взаимодействуют с другими факторами, такими, как темперамент, социальное положение, а также характерные особенности исторического периода, в котором воспитывался ребёнок.
Все эти компоненты воздействуют на развитие характера ребёнка.
Родители, конечно, не могут управлять всеми этими составляющими, но некоторые из контролируемых факторов могут компенсировать неудачное стечение обстоятельств в других областях.
Например,
семейные истории могут помочь формированию чувства гордости за свою семью, которому мешают финансовые проблемы и другие жизненные трудности.
