Фрагмент сеанса песочной терапии.
Клиент (ребёнок, девочка):
Это волшебная страна, которая называется «Волшебная страна«.
Сюда приехал цирк и клоуны выступали перед королевой.
Потом, за одну минуту выросли грибы,
потом солдаты прибежали и начали стрелять,
потом медведь вышел помогать солдатам,
собаки выходят, маленький собачонок выходит к маме, бабочки сидят на горе, черепаха лезет домой.
Так, ещё, у королевы родился ребёнок.
Так, камушки красивые лежат, унитаз стоит, чтобы люди ходили писать или какать. Деревья стоят.
Психолог: А чем занимаются жители этой страны?
Клиент: Ничем.
П: А кто их кормит, обувает, одевает?
К: Они приходят к королю и королеве, и они их кормят.
П: А есть ли у них враги?
К: Это наши солдаты, а вот эти три – не наши, враги.
П: А что враги хотят сделать?
К: Украсть королеву. Ой, то есть, украсть ребёнка.
П: А зачем им ребёнок?
К: Чтобы они его сами вырастили.
П: А кто послал солдат, чтобы отобрать ребёнка у Королевы?
К: Другой король.
Солдаты прибежали из джунглей. А в джунглях есть свой король, дядя, вот он.
П: А когда они украдут ребёнка, что будут с ним делать?
К: Они его вырастят и он достанется королю.
П: А королева останется без ребёнка?
К: Новый родится.
П: А королева не будет плакать, скучать за своим ребёнком?
К: Король побежит забирать ребёнка, а другой король спрятался и ребёнка спрятал, и никто их не нашёл.
П: А ребёнку лучше с королём или с королевой?
К: С королевой. И с королём. И с мамой и с папой.
П: А где мама и папа? Покажи фигурки.
К: Ой, папу я забыла (берёт новую фигурку из коллекции).
Вот папа. Он хотел подраться с другим королём, чтобы он не забирал ребёнка.
П: А кто победит?
К: Папа.
П: А это кто, другой папа?
К: Другой злодей. Папа его победит и будет жить в замке вместе с королевой.
Далее ребёнок сообщает о том, что хочет «быстренько» порисовать.
