Когда звучит фраза «Занятия для подготовки к школе», то большинство родителей имеют ввиду приобретение навыков счёта, чтения и письма. Всё остальное считается не важным.
Такое мнение в корне ошибочно. Необходимо развивать фантазию, творческие способности, память, логическое мышление, внимание, речь. Всё это делается не на специальных занятиях, а ежедневно в вашем доме.
Конечно, можно посещать специальные занятия для подготовки в школу, но поверьте, ничего особенного там не даётся. Если вы не занимаетесь ребёнком в этом направлении вообще, а полагаетесь только на репетитора или учителя, выхлоп от таких занятий будет минимальным.
Как развивать фантазию ребёнка? Для чего вообще этим заниматься, спросят некоторые? Ведь в начальной школе главное – это научиться писать, считать и читать. Конечно, это важно, но это не главное. Главнее всего – всестороннее развитие. В школе учителям будет некогда заниматься развитие фантазии вашего ребёнка. А как же он тогда сможет писать школьные сочинения? Также нет времени заниматься развитие памяти вашего сына или дочери, что необходимо в изучении любых предметов: физики, химии, истории, языка, алгебры и т.д.
Развитием логического мышления можно заниматься на уроках, но опять же, если есть для этого хоть какая-то минимальная база, иначе, у учителя на это просто нет времени.
Развитием логики можно заниматься с помощью различных игр или книжек-развивалок для малышей.
Развитию внимания способствуют игры на внимание. Их достаточно много опубликовано и в литературе, и в интернете, поэтому перейду к следующему вопросу.
Занятие с помощью игры изначально не воспринимается ребёнком как занятие. Позже, ближе к обучению в школе, можно говорить о том, что мы пойдём с тобой на занятие (кружок рисования, лепки, танцев и прочее) или на урок. Слово «занятие» или «урок» не должно пугать ребёнка. Эти слова должны ассоциироваться в голове детей с познанием чего-то нового, интересного, неизведанных тайн мироздания. Но никак с наказанием, насилием над личностью, нудной обязанностью, «принудиловкой».
Часто сами родители закладывают негативное отношение к занятиям или урокам своими случайно брошенными фразами: «Ох, эта учёба! Теперь 10 лет из жизни выброшено», «Как же я не любил(а) ходить в школу, одному только Богу известно!», «А у меня была такая противная учительница в школе, до сих пор её ненавижу» и тому подобное. Даже если эти фразы произносятся с улыбкой на лице, ребёнок очень хорошо запоминает их содержание. Эти невольные наставления действую сильнее всяких уговоров о том, что он должен (вести себя в школе хорошо, слушать учителя, выполнять домашние и классные задания и т.п.).
