Диагностика ребёнка, поступающего в первый класс, состоит из нескольких направлений:
- Диагностика социально-психологической готовности.
- Диагностика личной готовности к обучению в школе.
- Диагностика уровня развития.
- Диагностика сформированности навыков учебной деятельности.
- Диагностика особенностей познавательной сферы.
- Изучение зрелости детей, поступающих в первый класс.
- Диагностика интеллектуальной готовности.
- Диагностика психологической готовности к школьному обучению.
· Диагностика социально-психологической готовности:
Методика «Зеркало»
Методика «Раскраска»
· Диагностика личной готовности к обучению в школе:
Методика «Мотивы учения» (разработка М.Р. Гинзбург),
Методика «беседа о школе»
· Диагностика уровня развития (Методика Г.Витцлака):
«Рассказ по картинкам» (3 картинки в смысловой последовательности, нужно составить рассказ).
Выучивание стихотворения (четверостишье).
Знание названия предметов (по картинкам).
Процесс счёта (определить количество по картинкам).
Последовательность чисел (посчитать после 9-ти, сколько сможет).
Классификация (разложить (картинки) цветы, фрукты и овощи по корзинкам).
Множества (определить количество предметов в корзинах).
Сравнение.
Аналогии (Днём светло, а как будет ночью? Птица может петь, а что может собака? …).
Дифференциация цвета и формы.
Срисовать фигуры.
Память (рассказать выученное «выше» стихотворение).
Развитие речи (рассказ по картинке). Учитываются: способ говорения, строение предложений, речевые навыки (артикуляция).
· Диагностика сформированности навыков учебной деятельности.
Умение ориентироваться на систему требований:
Методика «Бусы», Методика «Рисование по точкам»,
Умение ориентироваться на образец: Методика «Домик».
Умение действовать по правилу: Методика «Узор».
Определение уровня развития произвольности: Методика Графический диктант».
· Диагностика особенностей познавательной сферы.
Методика №1. «Определение доминирующего мотива: познавательного или игрового».
Методика №2. «Что здесь лишнее?»
Методика №3. «Узнай фигуры». Диагностика вида памяти – узнавание. 5 картинок в ряду, всего 10 рядов. Первая картинка отделена чертой. Из оставшихся 4-х картинок нужно найти похожую.
Методика №4. «Вырежи фигуры». Психодиагностика наглядно-действенного мышления.
Методика №5. «Раздели на группы». Оценка образно-логического мышления. Группы: треугольники, ромбы, квадраты и круги красные, синие, жёлтые, большие и малые. Одна и та же фигура может войти в несколько групп (итого 9 групп).
Методика №6. «Запомни и расставь точки». Объём внимания ребёнка.
Методика №7. «Проставь значки». Оценка переключения и распределения внимания.
Методика №8. «Вербальная фантазия».
Методика №9. «Рисунок». Оценка уровня фантазии: за 5 минут придумать и нарисовать какую-нибудь картинку.
· Изучение зрелости детей, поступающих в первый класс. Комплекс методик (4 шт).
· Диагностика интеллектуальной готовности.
· Диагностика психологической готовности к школьному обучению:
Тест школьной зрелости Керна-Йирасека.
