Мозг маленького ребёнка обладает удивительной способностью к обучению.
Между первым и третьим годами жизни ребёнок усваивает 2500 слов. И тем не менее малыши хуже справляются с тестами на проверку памяти, чем дети постарше или взрослые. Однако относительно слабая память у маленьких детей является следствием отсутствия опыта, а не ограниченных возможностей мозга. Его исследования показали: чтобы помочь малышу учиться и запоминать более эффективно, нужны лишь методики, которые он может использовать.
Все стратегии (которые чаще других используют для улучшения памяти) можно разделить на 3 категории:
повторение, организация, усовершенствование.
Повторение – многократное повторение вслух информации, чтобы зафиксировать её в памяти и сохранить до той поры, пока она не понадобится.
Свойство памяти – хранить нужную информацию – можно использовать, так сказать, на перспективу.
Например,
если вы будете разучивать стихотворения из школьной программы, то, став учеником, ваш ребёнок потратит гораздо меньше времени на выполнение домашних заданий (выучить наизусть стихотворение).
Так же можно использовать подобную методику для заучивания правил русского языка (правила звучат в стихотворной форме) или простейших постулатов из курса начальной школы по математике (это может быть и таблица умножения, на освоение которой позже понадобится достаточно большое количество времени).
Организация – группировка информации по значимым категориям.
Например,
отправляясь за покупками, легче запомнить все необходимые пункты из списка, если их разбить на мелкие группы:
продукты, бытовая химия, строительные материалы и т.п.
На сегодняшний день разработано достаточное количество всевозможных пособий игр, которые предполагают оставление различных классификаций, понятных ребёнку: это группы животных, растений, одежда и обувь, простые строительные инструменты и т.д. не поленитесь лишний раз поиграть с ребёнком в такие игры. В дальнейшем (когда ребёнок пойдёт учиться) такая работа вам окупится с лихвой.
Усовершенствование – это добавление информации в целях лучшего её запоминания.
Когда вы просто рассказываете ребёнку о каких-то вещах (мир рыб, птиц, зверей, автомобилей и т.д.), возвращайтесь время от времени к этой информации и добавляйте к ней новую.
Например,
вы побывали в зоопарке – или просто смотрели атлас животных – и познакомили ребёнка с одним из представителей фауны. Ваш малыш запомнил его название, запомнил, как он выглядит. Через некоторое время, вернитесь к этой информации, попросите ребёнка сообщить вам то, что вы ему рассказывали ранее. Затем добавьте к этой информации новую. Например, в каких странах обитает это животное, чем оно питается, сколько лет может прожить и т.д. и т.п.
Чем больше знаний хранится в мозгу, тем легче ему запомнить какую-либо информацию.
Любую информацию, которая хранится в мозге, можно ассоциировать (сопоставлять, сравнивать) с уже известными данными. Постепенно ребёнок накапливает полезную базу знаний, которая стимулирует дальнейшее обучение и запоминание.
Основной принцип совершенствования памяти – знания улучшают память!
Например,
ребёнок, умеющий играть в шахматы, быстрее запоминает расстановку фигур на доске, чем тот, кто не учился этой игре.
Конечно, необходимо учитывать организацию мозга, данную ребёнку от рождения: одни дети лучше обучаются и запоминают информацию, чем другие. К примеру, коэффициент умственного развития и скорость обработки информации – базовые врождённые «восходящие» отличия. Ни ребёнку, ни родителям они не подвластны.
С другой стороны, развивающиеся (не базовые) «нисходящие» способности – эффективные способы обучения и запоминания – могут влиять на базовые характеристики. Часто повторяющиеся стратегии обучения и запоминания постепенно переходят в базу знаний. Вот почему опытный шахматист быстрее находит сильные ходы, чем новичок.
Памятка для родителей:
1. Учите с ребёнком как можно больше стихотворений.
2. Играйте с малышом в развивающие игры на классификацию.
3. Давайте вашему малышу как можно больше разнообразной информации. Через небольшое количество времени возвращайтесь к ней и пополняйте новыми сведениями.
4. Чем больше знаний – тем лучше память!
